科技日?qǐng)?bào)記者 張蓋倫
前段時(shí)間，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景曾在一次研討會(huì)上的發(fā)言中指出，我國(guó)科創(chuàng)教育在取得成績(jī)的同時(shí)，還存在一些問(wèn)題，需要破除青少年科學(xué)素養(yǎng)提升的瓶頸。當(dāng)時(shí)，這段話引發(fā)了不少關(guān)注和討論。
3月5日，正在北京參加全國(guó)兩會(huì)的倪閩景告訴科技日?qǐng)?bào)記者，要充分認(rèn)識(shí)青少年科創(chuàng)教育的重要性，加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，系統(tǒng)提升青少年科創(chuàng)教育質(zhì)量。
青少年科學(xué)素養(yǎng)提升遇到瓶頸
“整體來(lái)說(shuō)，我們科創(chuàng)教育的水平提升是很快的?！蹦唛}景表示，多年來(lái)，我國(guó)東部地區(qū)學(xué)生在PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）測(cè)試中的成績(jī)都排名全球前列；我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)出快速上升的趨勢(shì)；整個(gè)社會(huì)重視科創(chuàng)教育的氛圍已經(jīng)形成，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室條件也得到大幅改善。
“但還是存在弊病。我們過(guò)于重視解題而不是解決問(wèn)題，青少年科學(xué)素養(yǎng)提升遇到了瓶頸?！蹦唛}景說(shuō)。
他具體解釋，在部分科學(xué)類課程中，課堂內(nèi)容陳舊、遠(yuǎn)離生活的情況還是比較突出。
“我們講解某些科學(xué)原理時(shí)，沒(méi)有反映科技發(fā)展的新成果?！蹦唛}景說(shuō)，“全球第一臺(tái)現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)1946年就已經(jīng)發(fā)明了，但我們?cè)谥v電路時(shí)，總習(xí)慣講電阻電燈泡，不講數(shù)字電路。”
倪閩景也觀察到，盡管學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的硬件條件很好，但老師經(jīng)常會(huì)不是做實(shí)驗(yàn)，而是講實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榭荚嚨男螒B(tài)是做實(shí)驗(yàn)題?！暗苿?chuàng)是需要?jiǎng)邮帜芰Φ摹！蹦唛}景強(qiáng)調(diào)。
他還看到，社會(huì)上給孩子的讀物中，科普和科幻類的少一些，魔幻、童話類的多一些。國(guó)外有大量適合低齡兒童的科普繪本，但國(guó)內(nèi)相應(yīng)的優(yōu)秀繪本比較稀缺。“在給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)往往認(rèn)為多認(rèn)些字就可以了，但閱讀也可以培養(yǎng)科學(xué)的想象力，培養(yǎng)理性思維?！?/span>
把興趣升華為志趣
在一些科創(chuàng)資源豐富的城市，孩子們并不難接觸到科普活動(dòng)。不過(guò)，很多時(shí)候科普仍然停留在“激發(fā)興趣”的層面，但興趣往往轉(zhuǎn)瞬即逝。
“把興趣變成志趣，把終身科學(xué)追求作為自己的目標(biāo)，達(dá)到這一步，我們的科創(chuàng)教育就成功了。”倪閩景說(shuō)。
那么，怎么實(shí)現(xiàn)從興趣到志趣的這“一躍”？
倪閩景表示，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革就體現(xiàn)了非常好的導(dǎo)向。從2022年9月起，新的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始施行。據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，義務(wù)教育課程修訂的主要思路，是增強(qiáng)課程的綜合性、實(shí)踐性，引導(dǎo)育人方式改革，著力發(fā)展核心素養(yǎng)。“這個(gè)方向十分重要。孩子在實(shí)踐中嘗試解決問(wèn)題時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的困難。等他們重重克服困難取得成功，就相當(dāng)于完成了一次科學(xué)探究的過(guò)程?！?/span>
有些孩子喜歡養(yǎng)動(dòng)物，有些孩子喜歡電路電器，倪閩景提醒，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)時(shí)間地保持對(duì)某件事情的關(guān)注，因?yàn)閷Ｗ⒘艘院笏麄兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，解決了一個(gè)問(wèn)題，后面還有一系列的問(wèn)題有待解答。“科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不是要知道答案，而是要知道還有很多未知。”
希望社會(huì)為孩子開(kāi)放更多科創(chuàng)資源
此前，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。
此次，倪閩景在帶上兩會(huì)的提案中，就呼吁采取措施來(lái)真正做好科創(chuàng)教育。
關(guān)于科創(chuàng)，倪閩景認(rèn)為有幾個(gè)共識(shí)。一是學(xué)生的科學(xué)興趣和能力是童子功，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力通常在高中前已經(jīng)形成；二是科創(chuàng)素養(yǎng)培育需要手腦并用；三是思維多樣化是創(chuàng)新的本質(zhì)，需要給青少年更多機(jī)會(huì)、更大空間、更多碰撞，科創(chuàng)教育需要全社會(huì)共同支持。
倪閩景強(qiáng)調(diào)，學(xué)校在課程中要突出動(dòng)手和探究，他也呼吁學(xué)校之外的力量能夠投入。
科學(xué)家能不能積極讓青少年了解最新的科技成果；高校、科研院所還有企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室能不能更多地向孩子們開(kāi)放？“我們的孩子要看到科學(xué)家到底是怎么做研究的，不是僅僅是聽(tīng)他們做報(bào)告、講故事，還有很多有趣的、高精尖的設(shè)施可以讓孩子們?nèi)ビH密接觸?！蹦唛}景建議開(kāi)展“讓每一個(gè)孩子身邊都有科學(xué)家計(jì)劃”，組建科學(xué)家志愿者團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“科普進(jìn)校園”活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)校、每個(gè)孩子身邊都有科學(xué)家。國(guó)家和地方設(shè)置科普獎(jiǎng)勵(lì)基金，推動(dòng)計(jì)劃實(shí)施。
倪閩景還建議加強(qiáng)家庭科普閱讀和科普活動(dòng)指導(dǎo)。比如，組織力量每年推出100本高質(zhì)量科普繪本，把科創(chuàng)教育的觸角延伸到家庭，鼓勵(lì)家庭建立科學(xué)探索角。
“未來(lái)5年我都會(huì)關(guān)注這個(gè)話題?！蹦唛}景說(shuō)，對(duì)于科創(chuàng)教育，他會(huì)一直探索，也一直講下去。
