科技日?qǐng)?bào)記者 陸成寬 代小佩 朱虹 薛巖 陳汝健
3月6日下午，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望了參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。
聯(lián)組會(huì)上，張運(yùn)凱、蔡光潔、鄭家建、徐坤、崔亞麗、馬景林等6位委員作了發(fā)言。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)，教育要進(jìn)一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。要實(shí)施好基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計(jì)劃，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。
“作為一名醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科技工作者，我對(duì)總書記提到的‘打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能’，深有感觸?！比珖?guó)政協(xié)委員、西北大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部教授崔亞麗說(shuō)。聯(lián)組會(huì)上，崔亞麗以高等學(xué)校新醫(yī)科建設(shè)為切口，就推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展作了發(fā)言。
“接下來(lái)我準(zhǔn)備發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，打造一些慢性病管理、數(shù)字健康、智慧醫(yī)療、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合等方面的平臺(tái)，并在這些領(lǐng)域開展相關(guān)研發(fā)工作和成果轉(zhuǎn)化。”崔亞麗說(shuō)。
“總書記在講話中提到‘科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)’，這對(duì)增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)國(guó)家安全具有重要意義?！比珖?guó)政協(xié)委員、河北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授萬(wàn)師強(qiáng)認(rèn)為，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，我國(guó)在一些科技領(lǐng)域已躋身世界前列，某些領(lǐng)域正由“跟跑者”變?yōu)椤安⑴苷摺?甚至是“領(lǐng)跑者”，完全能夠獨(dú)立自主地培養(yǎng)拔尖領(lǐng)軍人才。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)效。
“人才培養(yǎng)適配經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要支撐。但目前，還存在人才供需矛盾，一邊是有人沒(méi)活干，另一邊是有活沒(méi)人干?！比珖?guó)政協(xié)委員、天津市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李劍萍認(rèn)為，破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要不適配的問(wèn)題，要加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合、科教融合，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，滿足企業(yè)行業(yè)需求，助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。
“要建立隨產(chǎn)業(yè)變化的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，以解決職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)錯(cuò)配問(wèn)題。”聯(lián)組會(huì)上，圍繞推進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，全國(guó)政協(xié)委員、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張運(yùn)凱作了發(fā)言。
“職業(yè)教育與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的核心是需求牽引、精準(zhǔn)對(duì)接，本質(zhì)是產(chǎn)教融合、校企合作?！睆堖\(yùn)凱建議，通過(guò)校企共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，共同打造教學(xué)關(guān)鍵要素，共同開展教育與評(píng)價(jià)，解決人才培養(yǎng)和企業(yè)需求“兩張皮”問(wèn)題。
“有了總書記的深切關(guān)懷，我們更要鉚足干勁加快產(chǎn)教融合發(fā)展，讓專業(yè)方向與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)深度適配?！睆堖\(yùn)凱說(shuō)，“下一步，我們學(xué)院將打造‘服務(wù)好、支撐好’的專業(yè)群，助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)各類型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)。
聯(lián)組會(huì)上，圍繞智能技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，全國(guó)政協(xié)委員、北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤作了發(fā)言，重點(diǎn)就促進(jìn)人工智能助力教育變革，打造教育智聯(lián)優(yōu)勢(shì)提出了建議。
“教育數(shù)字化的一個(gè)顯著特征就是資源開放共享，能夠有效促進(jìn)多元主體優(yōu)勢(shì)資源向教育端匯聚整合，快速形成支撐教育教學(xué)和科學(xué)研究的體系化服務(wù)能力?！毙炖そㄗh，發(fā)揮我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，整合政府、高校、企業(yè)等力量，加快建設(shè)資源集約共享、服務(wù)泛在協(xié)同、科教智能融合的智聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，引導(dǎo)相關(guān)各方的數(shù)據(jù)、模型和算力等要素資源在教育端“開花結(jié)果”，打造支撐教育科技人才融合發(fā)展的開源生態(tài)。
