周桂瑾 無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)
黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“無(wú)錫職院”）深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為核心，聚焦智能制造關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，推動(dòng)職普融通，深化產(chǎn)教融合，持續(xù)提升服務(wù)中小企業(yè)智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)的能力，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、加速制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才保障和技術(shù)支持。
一是加快建設(shè)縱向貫通、橫向融通的職業(yè)教育體系。無(wú)錫職院是江蘇省最早開(kāi)展高職與普通本科“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的院校之一。截至目前，無(wú)錫職院已與江蘇大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、軟件工程以及市場(chǎng)營(yíng)銷等6個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有在校生1068人，并連續(xù)培養(yǎng)出九屆本科畢業(yè)生，共計(jì)2000余人。無(wú)錫職院培養(yǎng)的高職本科生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)能力，受到用人單位一致好評(píng)。同時(shí)，無(wú)錫職院還推進(jìn)實(shí)施中高職和高職本科培養(yǎng)項(xiàng)目，與常州大學(xué)、江蘇理工學(xué)院等院校在會(huì)計(jì)學(xué)、汽車服務(wù)工程、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)開(kāi)展“3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目，與江蘇省無(wú)錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校、無(wú)錫江南中等專業(yè)學(xué)校在汽車檢測(cè)與維修、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)開(kāi)展“3+3”分段培養(yǎng)項(xiàng)目。通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，無(wú)錫職院不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，建立人才培養(yǎng)“立交橋”，為推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)提供支撐。
二是堅(jiān)持“技術(shù)引領(lǐng)、并跑產(chǎn)業(yè)”理念，校企深度融合建專業(yè)。無(wú)錫職院圍繞制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求，精準(zhǔn)對(duì)接智能設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能管控等智能制造關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，系統(tǒng)構(gòu)建以數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等7個(gè)專業(yè)群為主體的智能制造專業(yè)集群，以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化同步為引領(lǐng)，以專業(yè)集群化、資源集成化、管理集約化為手段，創(chuàng)建“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”專業(yè)集群建設(shè)模式。以高水平專業(yè)群建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，無(wú)錫職院整體推進(jìn)“金專、金課、金師、金地、金教材”建設(shè)，強(qiáng)化智能制造技術(shù)的集成應(yīng)用，發(fā)揮資源集成優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高智能制造領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。無(wú)錫職院2023年獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。學(xué)校近5年獲得全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持或參與制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)16項(xiàng)。學(xué)校還牽頭成立無(wú)錫市智能制造與物聯(lián)網(wǎng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、全國(guó)云智物聯(lián)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國(guó)機(jī)械行業(yè)工業(yè)軟件與數(shù)字化制造產(chǎn)教融合共同體。無(wú)錫職院以機(jī)制創(chuàng)新為關(guān)鍵、以資源為要素，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，加強(qiáng)校校合作、校院合作、校地合作、校企合作，搭建多類型協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)行業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)應(yīng)用，助力地方產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新高地建設(shè)。近5年，無(wú)錫職院獲批國(guó)家社科基金等省部級(jí)以上課題73項(xiàng)，獲得授權(quán)專利2544件，實(shí)現(xiàn)專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化317項(xiàng)，累計(jì)技術(shù)合同額超過(guò)2.1億元，橫向技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)費(fèi)用累計(jì)到賬1.4億元。
三是堅(jiān)持服務(wù)中小制造企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”。無(wú)錫職院建立以智能制造技術(shù)研究院為引領(lǐng)、三個(gè)千萬(wàn)元級(jí)研究所為基礎(chǔ)、七個(gè)省級(jí)工程（技術(shù)）研究中心為高地的“一院三所七中心”協(xié)同運(yùn)行機(jī)制，著力解決智能制造領(lǐng)域的工程技術(shù)難題和產(chǎn)業(yè)技術(shù)問(wèn)題，持續(xù)提升學(xué)校服務(wù)中小企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”的能力和水平。無(wú)錫職院探索“平臺(tái)、項(xiàng)目、技術(shù)、資源”技術(shù)技能積累模式，與無(wú)錫濱湖區(qū)、梁溪區(qū)、惠山區(qū)和常州武進(jìn)區(qū)等地合作構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新體系，聯(lián)合無(wú)錫市“湖灣院所聯(lián)盟”共同實(shí)施政產(chǎn)學(xué)研“三進(jìn)”工程，推動(dòng)區(qū)域高校院所的科技人才帶成果、技術(shù)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)園區(qū)、進(jìn)街道、進(jìn)企業(yè)，并成立無(wú)錫職院梁溪?jiǎng)?chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、無(wú)錫市技術(shù)交易市場(chǎng)濱湖分中心，推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。學(xué)校與施耐德電氣（中國(guó)）有限公司、無(wú)錫透平葉片有限公司等國(guó)內(nèi)外行業(yè)龍頭企業(yè)合作，聚焦智能設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能管控、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)施“AI+智能制造”應(yīng)用基礎(chǔ)研究平臺(tái)建設(shè)工程，統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)23個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，建成智能制造國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)驗(yàn)證平臺(tái)。通過(guò)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，無(wú)錫職院將生產(chǎn)、科研中不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新成果，轉(zhuǎn)化為教學(xué)、科技資源，建成7個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、2個(gè)省級(jí)產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。近5年來(lái)，學(xué)校教師技術(shù)團(tuán)隊(duì)累計(jì)為企業(yè)提供智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目996項(xiàng)，單體超過(guò)千萬(wàn)元項(xiàng)目3個(gè)，有效賦能中小制造企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。
下一步，無(wú)錫職院將緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持職業(yè)教育類型定位不動(dòng)搖，以內(nèi)涵建設(shè)為核心、以產(chǎn)教融合為路徑、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，深化產(chǎn)學(xué)研用緊密合作、崗課賽證綜合育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，富有家國(guó)情懷、工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)的高層次技術(shù)技能人才，努力創(chuàng)建智造特色鮮明的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，更好支撐和服務(wù)江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，助力“強(qiáng)富美高”新江蘇建設(shè)。
