經濟參考報記者 吳蔚
面對人工智能時代人才需求的變化，除高校開始紛紛擴招相關專業(yè)外，各地也在加速將人工智能技術融入基礎教育場景中。業(yè)界人士認為，人工智能將打開基礎教育領域新的發(fā)展空間，但隨之而來的挑戰(zhàn)也亟須積極應對。
人工智能教育普及提速
人工智能+教育正快速在中小學場景鋪開。
近日，北京市教委印發(fā)《北京市推進中小學人工智能教育工作方案（2025-2027年）》，提出要加快建成具有首都特色的中小學人工智能教育體系與模式，從今年秋季學期開始，全市中小學校將開展人工智能通識教育。
天津市河西區(qū)也于日前發(fā)布了《河西區(qū)教育系統推進中小學人工智能教育行動方案（2025-2027）》，提出實施“AI+七大工程”，推動教育與AI深度融合。
此外，上海、浙江、廣東、四川等地中小學也在積極開發(fā)人工智能教育資源、構建人工智能課程體系，并已取得一定成效。
事實上，早在2017年，國務院就發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確提出要“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”。
2024年11月，教育部辦公廳印發(fā)《關于加強中小學人工智能教育的通知》，對中小學人工智能教育工作進行系統部署，明確提出2030年前在中小學基本普及人工智能教育。
此前，教育部頒布的《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，已將人工智能列為構建課程體系的六條邏輯主線之一。
今年全國兩會期間，教育部部長懷進鵬表示，今年我國將發(fā)布《人工智能教育白皮書》，進一步加強教育科技和人文教育的融合，從而為學生在數字化、智能化時代提供更好的素養(yǎng)和能力。
賦能教育高質量發(fā)展
在全球化和信息化快速發(fā)展的大背景下，世界各國之間的競爭愈發(fā)激烈，科技實力和人才素質已成為衡量一個國家競爭力的關鍵指標，人工智能教育要“從娃娃抓起”隨之成為業(yè)界共識。
業(yè)界專家認為，人工智能不僅為學生提供了豐富的學習資源，還推動教育內容與教學方法不斷革新。未來，人工智能將成為像物理、數學一樣的基礎學科。
“在人工智能技術迅猛發(fā)展的新時代，各種人工智能和機器學習方法與技術正在重塑各行各業(yè)的生產模式與工作方式，并給社會帶來了巨大機遇與挑戰(zhàn)。社會對人才的需求開始發(fā)生轉變，未來的人才需要具備跨學科綜合素質、創(chuàng)新能力及扎實專業(yè)知識與技能，以適應AI時代需求?！敝袊茖W院自動化研究所研究員王飛躍此前在2025中國自動化與人工智能科普大會暨創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)研討會上（以下簡稱“創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會”）說，教育體系亟待改革，傳統模式應與AI深度融合，培養(yǎng)學生的數據思維、算法意識、編程能力，強化批判性思維、創(chuàng)造力和團隊合作等關鍵能力。同時，應推廣終身學習理念，鼓勵全程學習新知識、新技能，緊跟技術與社會需求變化。
在業(yè)界看來，人工智能賦能教育高質量發(fā)展，主要體現在通過技術手段重塑教育生態(tài)的各個環(huán)節(jié)，推動教育從標準化向個性化、從單向傳授向協同創(chuàng)造、從封閉系統向開放生態(tài)轉變。
首先是教育范式將發(fā)生根本性變革，個性化學習成為核心。教學過程的效率也將大大提升，如利用AI可完成作業(yè)批改、考勤統計等重復性工作，結合VR/AR與AI生成技術，學生可在安全環(huán)境中進行原本成本高且具有一定危險性的實驗和實踐。
不僅如此，人工智能在教育資源均衡分配上同樣潛力巨大。借助人工智能，可以打破地域壁壘、時空限制，將一線城市名師課程輸送到偏遠山區(qū)，實現教育普惠。同時，還可以分析區(qū)域教育質量，精準預測入學人數、師資需求等，及時調配教育資源，保障教育系統平穩(wěn)運行。
校企聯動探索新模式
盡管人工智能+教育前景廣闊，但在具體實踐中，如何提升一線教師的人工智能素養(yǎng)，并快速匹配相關資源，仍是困擾當前人工智能教育普及的難題。
在上述創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會上，北京市海淀區(qū)教師進修學校校長助理鐘建業(yè)認為，做好人工智能課程的落地、實施和推廣，首先要有系統化的人工智能課程體系，希望能夠多渠道建設多元化的人工智能教學平臺，“當下，最迫切的任務就是開發(fā)出系統化的人工智能教師研究課程”。
針對這些問題，校企聯動或是破局之道。近日，在北京市第四中學舉行的“教聯體背景下的育人新生態(tài)”主題研討會上，“北京教聯體聯盟”正式成立。針對人工智能時代的教育模式創(chuàng)新，作為聯盟成員之一，北京清程極智科技有限公司（以下簡稱清程極智）推出了“AI名師工作坊”“青少年AI實驗室”等項目，而北京四中將成為典型課程的試點學校，為學生提供前沿的AI教育體驗。
清程極智CEO湯雄超認為，AI發(fā)展本質在于思維范式革新，因此，AI人才培育需從基礎教育抓起。他介紹，清程極智通過構建“認知啟蒙-思維養(yǎng)成-工具應用”三維課程和實踐體系，開發(fā)了智能教學助手等工具，系統性培育青少年和老師與AI協同進化的底層能力。
此外，業(yè)界人士也表示，人工智能將會給教育理念、內容、場景、方法、評價等帶來變革，但與之相伴的數據隱私保護、算法偏見等多重問題也不容忽視。
民盟北京市委婦女工作委員會副主任閆慧芬認為，面對人工智能技術給教育帶來的變革，應持積極開放的態(tài)度：一方面，鼓勵學校和教育機構積極引入人工智能技術，提升教學效率和質量；另一方面，也提醒大家要關注技術帶來的挑戰(zhàn)，比如信息安全、學生的身心健康等問題。
